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2025-04-14

孩子的「敘述能力」| 新竹語言治療,新竹小兒物理治療,新竹早期療育

當孩子經歷完一整天的學校課程，家長們往往在接到孩子放學時，第一個就會問他
「今天在學校做了什麼啊？」
您是否也曾問孩子這個問題，接著就得到一句「不知道」甚至「一片沉默」呢？
究竟孩子的「敘述能力」要到多好才算及格呢？
 
敘述能力是一種高層次的語言處理及認知運作歷程，孩子需要有以下相關技能： 
1. 使用正確的詞彙
2. 在情境線索不足的狀況下，表達概念想法
3. 使用明顯的連貫性或聚合性，來連結不同句子、段落或插曲情節之間的意義
4. 理解因果關係
5. 將故事、經驗、事件內容，依據故事結構，或是合乎邏輯的架構敘述出來
 
下列將為您帶來不同敘事能力階段分析
若您想對孩子的敘述能力有更多的了解，建議可以尋求語言治療師的協助喔！
 
敘事前期：話語累績 (Heaps)
年齡：2歲
 發展特徵：
1.命名或描述任何吸引其注意的人/事/物
2.內容互不相關，且多為當下正發生的事情
 (如：狗狗 / 車子 / 喝奶奶)
 
敘事前期：有基本的序列 (Sequences)
年齡：2~3歲
發展特徵：
1.內容會與某個「特定主題」相關聯，且主要由名詞組合而成
2.缺乏時間順序，且內容較無組織
3.以主角、背景或主題維持簡單的連貫性
(如：哥哥 / 換衣服 / 穿鞋子)
 
敘事初期：簡單的敘事 (Primitive Narratives)
年齡：3~4歲
發展特徵：
1.內容包含人物、主題或背景，且已有合乎邏輯的互補關係
2.可以說明事件地點，但對角色的描述能力仍不足
(如：大野狼要吃小紅帽 / 去奶奶家)
 
無焦點連接期 (Unfocused Chains)
年齡：4~4.5歲
發展特徵：
1.內容有合乎邏輯的一系列事件，但卻沒有主角或前後一致的主題
2.會說出事件與結果，但卻沒有描述問題解決的過程
3.主要描述個別事件，缺乏目標和角色的內在狀態
 
有焦點連接期 (Focused Chains)
年齡：5歲
 發展特徵：
1.已有主角及合乎邏輯的一連串事件，但聽者常需自行詮釋結尾
2.已有因果關係，以及問題解決
3.可依照事件發生順序清楚述說
4.可使用主角的目標計畫建構故事
5.敘述能力開始加速發展
 
真正的敘事 (True Narrative)
年齡：5~7歲
發展特徵：
1.可以說出完整的故事
2.故事中的結構包含：主角、主題計畫
3.計畫是來自於主角的動機與目標，另外故事的結局和引發事件是有關連的
 
複雜敘事期
年齡：7~12歲
發展特徵：
1.使用更多的細節描述插曲情節，包含：內在反應、目標、情意認知及計畫
2.對主角的感覺能表達自己的看法
3.能摘要故事並做出總結
4.能依主觀或客觀分析並分類故事
5.有更多不同，甚至多層次的插曲、情節
 
如果您發現孩子在敘事上有明顯困難，或是想更了解他目前的語言發展階段，歡迎與我們語言治療師諮詢，讓孩子的表達力更上層樓喔！
圖/文 達心 #陳世傑語言治療師 
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